m46418_stu999.jpg

فایل دانشجویی دسیس

دانلود پروژه مالی انبارداری شرکتهای الکترونیکی

دانلود پروژه مالی انبارداری شرکتهای الکترونیکی

دانلود پروژه مالی انبارداری شرکتهای الکترونیکی در 26 صفحه ورد قابل ویرایش

دانلود دانلود پروژه مالی انبارداری شرکتهای الکترونیکی

دانلود پروژه مالی
انبارداری شرکت الکترونیکی
دسته بندی مالی
فرمت فایل docx
حجم فایل 130 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 26

قسمتهایی از متن:
مقدمه:
علمای علم مدیریت، مدیریت را علم و هنر اداره کردن و سرپرستی نمودن گروهی از افراد در جهت نیل به اهدافی خاص تعریف نموده اند. مدیران در سازمان در پی آن هستند با حداقل امکانات حد اکثر استفاده و مطلوبیت را از آن خود نمایند.
یکی از ابعاد بسیار مهم سازمان به عنوان نظامی، فنی و اجتماعی در حال حاضر، استفاده از بهترین شیوه ی بکارگیری از دارایی های موسسه است.
با توجه به این نکته ما میدانیم که قسمت عمده ای از دارایی های موسسات در موجودی انبارهای آن موسسات نهفته و انباشته شده است.
مدیریت مالی، تدارکات و انبارها به دنبال آن هستند تا بهترین ترکیبی را که متضمن حد اکثر سود و یا حداقل هزینه برای موسسه باشد را معین نمایند و برای این منظور از فنون و علوم مدیریت صنعتی و بازرگانی بهره ی شایانی می برند.
چرا که زمان و هزینه از عناصر اصلی تصمیم گیری مدیریت به شمار می آید جهت مدیریت صحیح سیستم های انبار داری و طراحی آنها و همچنین طراحی مدل هایی متناسب با موسسات و استفاده از دانش و تکنیک های متنوع از رشته های مختلف ضروری می باشد.
...
اهمیت دسته بندی و انبار کردن کالا ها در انبارهای بزرگتر بیشتر به چشم می خورد.
برای انبار کردن محصول نیز می توان به موارد زیر اشاره کرد:
به توجه به نیاز اجرای روش فایفو در خروج محصول از انبار ما باید انبار محصول را طوری طراحی نماییم که دائما فضای کافی برای انبار کردن محصولات جدید وجود داشته باشد. به طور یکه اگر این روش را مد نظر قرار ندهیم برای گذاشتن یک محصول در قفسه باید کلیه ی محصولات موجود در انبار را جابجا کرده تا محصولات جدید را در آخر محصولات موجود در انبار قرار دهیم. که این روش باعث افزایش هزینه ی انبار گردانی که شامل تلف شدن زمان نیروی انسانی می شود و حتی گاهی اوقات نیز ممکن است کالای مورد نظر معیوب شود.
مشخصات کارت انبار:
این فرم جهت ثبت کلیه ی نقل و انتقالات مربوط به موجودی مورد استفاده قرار می گیرد و توسط انبار دار تهیه می شود که در روش سیستمی کردن انبار برای اغلب انبار ها کاربردی نداشته و کاردکس انبار که در اغلب نرم افزار ها ی مربوط به انبار وجود دارد جای آن را گرفته و از نظر گزارش های مختلف انبار کاربرد بیشتری داشته و تهیه ی گزارش های مختلف از آن بسیار راحت تر از سیستم دستی و کارت انبار می باشد.
بعضی از کاربرد های آن بدین شرح است:
a. ثبت مقادیر ورودی و خروجی هر یک از اقلام موجود در انبار
b. مبنای کنترل گردش اقلام موجودی
c. مبنای مقایسه با کارت حسابداری انبار و اصلاح مغایرات
d. تشخیص اقلام کم گردش و راکد
e. ضبط سوابق سفارش موجودی
...

دانلود دانلود پروژه مالی انبارداری شرکتهای الکترونیکی



icon تعداد بازدید : 14
iconبرچسب‌ها : دانلود پروژه مالی انبارداری شرکتهای الکترونیکی ,
  • نوشته : تیم تحقیقاتی دسیس
  • يکشنبه 8 بهمن 1396
  • مضامین فمینیستی در فیلم های سینماگر زن ایرانی

    مضامین فمینیستی در فیلم های سینماگر زن ایرانی

    هدف از این پایان نامه بررسی مضامین فمینیستی در فیلم های سینماگر زن ایرانی می باشد که بصورت کامل در 333 صفحه ارائه شده است

    دانلود مضامین فمینیستی در فیلم های سینماگر زن ایرانی

    مضامین فمینیستی
مصادیق فمینیسم در فیلمهای ایرانی
موارد فمینیسم در زنان بازیگر
گرایشهای فمینیستی در زنان بازیگر ایرانی
نمادهای فمینیستی در فیلم های زنان ایرانی
دانلود پایان نامه رشته هنر و علوم ارتباطات
    دسته بندی رسانه و علوم ارتباطات
    فرمت فایل doc
    حجم فایل 509 کیلو بایت
    تعداد صفحات فایل 333

    دانلود پایان نامه رشته هنر و علوم ارتباطات

    مضامین فمینیستی در فیلم های سینماگر زن ایرانی

    Feminist Contents in Iranian Woman Cinema

    چکیده :
    مسأله مشاركت‌ زنان‌ ایرانی بعد از انقلاب اسلامی سال 1357 در عرصه‌های‌ مختلف‌ اجتماعی‌ و سیاسی و فرهنگی و پذیرفتن‌ مسئولیتها از مباحث‌ مهم‌ تلقی‌ می‌شود.جایگاه و نقش زن در جامعۀ معاصر ایران نگاه های متفاوتی را در داخل و خارج کشور به خود جلب کرده و تحلیلها و تفسیرهای بسیاری را به دنبال داشته است. از جمله‌ چگونگی‌ حضور زن‌ در سینما نیز از این‌ قبیل‌ است‌. تلاش گسترده زنان ایرانی برای حضور و مشاركت در تمامی فعالیتهای اجتماعی و ورود به زمینه هایی كه تا پیش از این غیر قابل دسترسی بوده حائز اهمیت فراوان است. پژوهشگر در این تحقیق برآن است که دیدگاه فمینیستی زنان فیلم ساز ایرانی را با كمك ، بازنمایی فیلم هایی که با حضور زنان در سینمای ایران به تصویر كشیده شده و بررسی مضامینی فمینیستی آنچه توسط این فیلم سازان زن به نمایش درآمده را بررسی كند.
    با مطالعه ی کتب و اسناد تاریخی مرتبط با مشارکت زنان ایرانی و سینمای ایران با 13 تن از صاحب نظران، کارشناسان و کاگردانان مطرح ایران به شیوه ی مصاحبه ی عمقی گفت وگو شده است، و یا تحلیل محتوا این نتیجه به دست آمده که زنان فیلمساز ایرانی ، فیلم با مضامین فمینیستی می سازند، وسینمای آن ها سینمای جنسیت محور دانست، زیرا که در آن شخصیت زن به عنوان کاراکتر اصلی همه فیلمهای آن است، قهرمان فیلم "زن" وضد قهرمان "مرد" است. این فیلم ها، روایت کننده قصه های زنانه است. شخصیت اصلی فیلم: زن مستقل، ،شاغل با سواد به تنهای مسئولیت زندگی را بر عهده گرفته و بیشتر فعالیت های زن بیرون از خانه شکل می گیرد.
    واژگان کلیدی :

    سینما ایران Iranian cinema

    جنبش زنان women’s movement

    تحلیل محتوا Content analysis

    کارگردان زن women film directors

    مضامین فمینیستی feminist themes

    مقدمه
    در سالهای پس از انقلاب اسلامی سال 1357 در ایران مسأله مشاركت‌ زنان‌ در عرصه‌های‌ مختلف‌ اجتماعی‌ و سیاسی و فرهنگی و پذیرفتن‌ مسئولیتها از مباحث‌ مهم‌ در جوامع‌ صنعتی‌ تلقی‌ می‌شود. از جمله‌ چگونگی‌ حضور زن‌ در سینما نیز از این‌ قبیل‌ مباحث‌ مهم‌ است‌. تلاش گسترده و بی وقفه ی زنان ایرانی برای حضور و مشاركت در تمامی فعالیتهای اجتماعی و ورود به زمینه هایی كه تا پیش از این غیر قابل دسترسی بوده حائز اهمیت فراوان است. سینمای ایران که خود از عرصه های مهم وجدید در تغییرات اجتماعی و فرهنگی ایران است یکی از بارزترین عرصه های ورود هم مضامین زنانه وهم کنشگران زن ایرانی است.تا آنجا که بررسی های تاریخی نشان می دهد ؛ همانگونه که با ورود بازیگر زن ایرانی به سینما سرنوشت سینما با ماجراهای جدیدی رقم خورده است ، تاثیرات متقابل این دو بر یكدیگر نیز موجب روشن شدن و ثبت حقایقی در سینمای ایران شده است .
    ورورد زن به عرصه سینما سرانجام حرکت و رشد ذهنی زنان را برای فیلم سازی به دنبال داشته است که با وجود دوره های مختلف ومتفاوت ؛ اگر چه خیلی طول کشیده است اما امروز آرام آرام به عنوان واقعیتی چشمگیر شکل گرفته است . از طرفی دیگر بالا رفتن سطح مشارکت اجتماعی وسیاسی زنان ایرانی و راه یابی آنان به مشاغل مختلف در جامعه؛ طرح خواستهایی برای احقاق حقوق زنان را درپی داشته که گاه رویکردی فمینیستی در برخی موارد فرهنگی همراه شده است. این رویکردی در حوزۀ سینما ودر حرفه فیلم سازی خود را بیشتر از عرصه های دیگر نشان داده است.
    با این ترتیب می توان گفت شکل گیری گونه های از نگرش فمینیستی میان بخشی از زنان به علت دست نیافتن به همه حقوق خود از سویی دستمایه ای برای فیلم سازان زن شده است ؛و از سویی دیگر دامن زدن به این قضیه باعث طرح پدیده ی زنان فیلم ساز فمینیست در جامعه ایران و برجسته شدن اهمیت ونقش آنان گردیده است. این پژوهش برآن است که با تکیه بر مفهوم ارتباطی سینما به عنوان یک رسانه ی مهم و سیر تحوّل نگرش های زنان به عنوان عامل مؤثر هویت یابی آنان در ایران، مضامین فمینیستی را در قالب فیلم های زنان فیلم ساز ایرانی ،بررسی كند.
    1-2- تعریف مسأله
    با مطالعه وطبقه بندی دیدگاه های نو درباره ی نظریه هایی زن و سینما و نیز با مروری بر تاریخ سینمای ایران وچگونگی حضور زنان در آن و در آن دسته از فیلم هایی که به کارگردانی زنان فیلم ساز ایرانی تهیه شده اند، می توان رابطه ی میان اوضاع اجتماعی و سیاسی ایران و نگرش فمینیستی فیلم سازان زن را در هر مقطع تاریخی از طریق نحوه حضور زن ایرانی و مضامین فمینیستی در فیلم ها پی گرفت. بر این اساس مسأله اصلی این تحقیق چگونگی بازتاب تحولات اجتماعی زنان ونگرش هایی مربوط به آن در فیلم های ساخته شده پس از انقلاب اسلامی (1388-1357)توسط زنان است.روشن است که هر فیلمی که با موضوع زن یا درباره زنان یا بوسیله زنان ساخته می‌‌شود یک فیلم فمینیستی نیست ،چنانکه در ایران فیلم‌هایی هست که اگرچه درمورد یا توسط زنان ساخته شده اند ، اما همچون فیلم‌های غیرزنانه مشمول نقدهای فیمنیستی قرار می‌گیرند که زنان را از چشم اندازی مردانه دیده اند و تصویر در آورده اند و در عین حال تفسیر کرده اند.
    پرسش ها و فرضیه های تحقیق
    بر اساس آنچه به عنوان مسأله،زمینه وچارچوب نظری تحقیق در این فصل آمد می توان مهمترین پرسش های تحقیق را در شمار مسایل ذیل دانست:

    1. سینمای زنان ایرانی چه مراحلی را پشت سر گذاشته است ؟

    2. مظاهر یا نمادهای فمینیستی در فیلم های زنان ایرانی چیست؟

    3. مضامینی که زنان فیلم ساز ایرانی به آنها پرداخته اند چه ویژگیهای دارند؟

    4. آیا بین دیدگاههای زنان فیلمساز ایرانی و دیدگاه های رایج در نظریات فمینیستی تفاوتی وجود دارد ؟

    5. آیا خواسته های سیاسی واجتماعی زنان در سینمای زنان فیلمساز ایرانی مطرح شده است یا خیر؟

    فهرست مطالب
    فصل اول: کلیات
    1-1- مقدمه
    1-2- تعریف مسأله
    1-3- زمینه نظری
    1-4- زمینه های عملی
    1-5- ضرورت و اهمیت تحقیق
    1-6-اهداف تحقیق
    1-7- چهارچوب نظری تحقیق
    1-8- پرسش ها و فرضیه های تحقیق
    1-9-جامعه آماری و روش تحقیق 6
    فصل دوم :مبانی نظری

    بخش اول :فمینیسم و تحولات مفهومی آن

    2-1-1- مفهوم فمینیسم
    2-1-2- سیر تحوّل فمینیسم

    2-1-3- گرایش های فمینیستی در دوران معاصر

    2-1-4- فمینیسم اسلامی
    جمع بندی و نتجه گیری

    بخش دوّم :جنبش زنان و فمینیسم در ایران

    2-2-1- شکل گیری جنبش زنان در ایران

    زنان و انقلاب مشروطه
    زنان در دوران پهلوی اول و دوّم
    انقلاب اسلامی و مبارزات زنان

    حقوق زنان و فمینیسم در ایران

    بخش سوّم: سینما، ارتباطات و نظریه های فمینیستی فیلم

    2-3-1- فلسفه ارتباطی سینما
    2-3-2-زنانه شدن هنر
    2-3-3- نظریه های فمینیستی فیلم

    تئوری فمینیستی فیلم

    فیلم و نقش های جنسیتی
    2-3-4- فمینیسم و نظریه های ارتباطی
    نظریه کلیشه سازی
    نظریه بازنمایی
    رسانه ها و اجتماعی شدن
    گفتمان پدر سالاری بازنمای جنسیت
    فنای نمادین زنان

    بخش چهارم: سینمای ایران

    2-4-1- شکل گیری سینما در ایران
    2-4-2-تحولات سینمای ایران و حضور زن
    زن تماشاگر
    زن به مثابه بازیگر
    زن در سینما در دهه های چهل و پنجاه
    تغییرات جدید اجتماعی و سینمای متأخر ایران
    سینما و انقلاب اسلامی
    اصلاحات و کم شدن رنگ نظارت

    2-4-2- سینماگری پس از انقلاب و زنان ایرانی

    زن و سینما از حذف تا حضور
    زن، جامعه و سیاست
    پخش پنجم: پیشنه تحقیق و چارچوب نظری تحقیق
    پیشنه تحقیق
    یکم: پژوهش های ایرانی
    دوّم: پژوهش های خارجی
    2-5-2- چارچوب نظری/ مفهومی تحقیق
    2-5-3- سؤال ها و فرضیه های اصلی تحقیق
    فصل سوّم : روش تحقیق و تعریف متغیرها
    یکم: روش تحقیق
    3-1- پژوهش اسنادی
    3-2 - مصاحبه
    3-3- تحلیل محتوا
    دوّم : تعریف نظری و عملیاتی متغیرها
    فصل چهارم: بررسی یافته های تحقیق
    بخش یکم: تحوّل مشارکت زنان ایرانی و شکل گیری سینما
    4-1-1- تحول مشارکت اجتماعی و سیاسی زنان در ایران
    4-1-2- سینمای زنان در ایران
    سینما و فمینیسم درایران
    ظهور زنان کارگردان در سینمای ایران
    تابو، محدودیت ها و سانسور

    4-1-3- نگاه زن کارگردان ایرانی به موضوعات زنان و فمینیسم

    بخش دوّم : تحلیل محتوای فیلم ها
    4-2-1- معرفی فیلم های کارگردانان زن
    4-2-2- تجزیه و تحلیل فیلم ها
    بخش یکم: توصیف یافته ها
    بخش دوّم: تحلیل یافته ها
    فصل پنجم : جمع بندی و نتیجه گیری
    5-1- چکیده ی مباحث
    5-2- پاسخ به سؤال ها و فرضیه های تحقیق
    5-3- تنگناهای تحقیق و پیشنهادها
    فهرست مآخذ
    ضمیمه (دستور العمل کد گذاری مضامین فمینیستی در فیلم های زنان سینماگر ایرانی)

    دانلود مضامین فمینیستی در فیلم های سینماگر زن ایرانی



    icon تعداد بازدید : 12
    iconبرچسب‌ها : مضامین فمینیستی در فیلم های سینماگر زن ایرانی ,
  • نوشته : تیم تحقیقاتی دسیس
  • شنبه 7 بهمن 1396
  • نتایج بررسی میزان باکتری و قارچ و pm در بخش های مختلف بیمارستان

    نتایج بررسی میزان باکتری و قارچ و pm در بخش های مختلف بیمارستان

    نتایج حاصل از نمونه برداری شامل جداول آمار توصیفی و استنباطی به همراه کلیه نمودارها و جداول لازم برای فصل نتایج

    دانلود نتایج بررسی میزان باکتری و قارچ و pm در بخش های مختلف بیمارستان

    pm1
pm10
pm25
ایستگاه های نمونه برداری
آزمون ANOVA
استرپنوکوک
باسیل گرم منفی
کوکسی
تتراژن
باسیلوس سرئوس
استافیلوکوک
کلادسپوریوم
اسپروژیلوی فلاووس
الترنالیا
اسپروژیلوس
استاکی یوتوریوم
اکرومونیوم
پنی سیلیوم
کاندیدا
اسکوپلاریوزیس
    دسته بندی پزشکی
    فرمت فایل rar
    حجم فایل 1212 کیلو بایت
    تعداد صفحات فایل 245

    نتایج نمونه برداری باکتری ها و قارچ های بخش های مختلف بیمارستان به همراه نتایج pm هوا در سه سطح 1، 2.5 و 10

    بسیار کمیاب در سطح اینترنت

    بخش های مورد بررسی شامل :

    اتاق عمل

    ایزوله

    فضای بیرون

    بخش زنان

    اطفال

    پاتولوژی

    داخلی

    آزمایشگاه

    اورژانس

    ICU

    CCU

    ارتوپدی

    باکتری های نمونه برداری شده :

    باسیل گرم مثبت اسپوردار

    استرپنوکوک
    باسیل گرم منفی
    کوکسی
    تتراژن
    باسیلوس سرئوس
    استافیلوکوک

    استرپنوکوک

    باسیل گرم منفی

    کوکسی گرم مثبت

    تتراژن

    باسیلوس سرئوس

    استافیلوکوک

    باسیل گرم مثبت بدون اسپور

    کوکسی گرم منفی نایسر

    باسیل گرم مثبت

    قارچ های نمونه برداری شده :
    کلادسپوریوم
    اسپروژیلوی فلاووس
    الترنالیا
    اسپروژیلوس
    استاکی یوتوریوم
    اکرومونیوم
    پنی سیلیوم
    کاندیدا
    اسکوپلاریوزیس
    بیش از هشت ماه متوالی طول کشیده تا این نتایج جمع آوری شده است.
    بسیار بسیار با ارزش و مناسب برای کلیه دانشجویان ارشد بهداشت
    نتایج بسیار کامل شامل نتایج تمامی آزمون ها مربوطه(مثل ANOVA)، بیش از 90 جدول نتایج در اکسل، نتایج اندازه گیری ذرات معلق هوا pm1 , pm2.5 , pm10
    کلیه نتایج در دو نوبت صبح و عصر در تابستان و در دو نوبت عصر و صبح در زمستان جمع آوری شده است.
    برخی از جداول موجود در فایل :
    جداول نتایج میزان باکتری ها در نوبت صبح در زمستان
    جداول نتایج میزان باکتری ها در نوبت عصر در زمستان
    جداول نتایج میزان باکتری ها در نوبت صبح در تابستان
    جداول نتایج میزان باکتری ها در نوبت عصر در تابستان
    جداول نتایج میزان قارچ ها در نوبت صبح در زمستان
    جداول نتایج میزان قارچ ها در نوبت عصر در زمستان
    جداول نتایج میزان قارچ ها در نوبت صبح در تابستان
    جداول نتایج میزان قارچ ها در نوبت عصر در تابستان
    جداول مقایسه میزان باکتری ها در نوبت صبح در زمستان با تابستان
    جداول مقایسه میزان باکتری ها در نوبت عصردر زمستان با تابستان
    جداول مقایسه میزان قارچ ها در نوبت صبح در زمستان با تابستان
    جداول مقایسه میزان قارچ ها در نوبت عصر در زمستان با تابستان
    جداول اندازه گیری میزان میانگین pm1 , pm2.5 , pm10 در زمستان
    جداول اندازه گیری میزان میانگین pm1 , pm2.5 , pm10 در تابستان
    و ...

    دانلود نتایج بررسی میزان باکتری و قارچ و pm در بخش های مختلف بیمارستان



    icon تعداد بازدید : 14
    iconبرچسب‌ها : نتایج بررسی میزان باکتری و قارچ و pm در بخش های مختلف بیمارستان ,
  • نوشته : تیم تحقیقاتی دسیس
  • شنبه 7 بهمن 1396
  • پروژه آماده وب سایت فروشگاهی

    پروژه آماده وب سایت فروشگاهی

    پروژه-آماده-وب-سایت-فروشگاهیپروژه html وب سایت فروشگاهی یکی از حرفه ای ترین پروزه های آماده وب سایت می باشد که بسیار روان برنامه نویسی شده است.دانلود فایل

    p>



    icon تعداد بازدید : 7
    iconبرچسب‌ها : پروژه آماده وب سایت فروشگاهی ,
  • نوشته : تیم تحقیقاتی دسیس
  • شنبه 7 بهمن 1396
  • پاورپوینت محاسبات و حسابداری مالیات بر ارزش افزوده

    پاورپوینت محاسبات و حسابداری مالیات بر ارزش افزوده

    محاسبات و حسابداری مالیات بر ارزش افزوده

    دانلود پاورپوینت محاسبات و حسابداری مالیات بر ارزش افزوده

    محاسبات مالیات بر ارزش افزوده
حسابداری مالیات بر ارزش افزوده
    دسته بندی پاورپوینت
    فرمت فایل ppt
    حجم فایل 1161 کیلو بایت
    تعداد صفحات فایل 139

    4 اسلاید نخست:

    مثال اول:

    فرض می‌شود یك شركت بازرگانی ثبت نام شده در نظام مالیات بر ارزش افزوده، در یك دوره مالیاتی كالاهایی را طبق صورتحساب زیر از یك فروشنده ثبت نام شده دیگری خریداری كرده است.

    صورتحساب خرید

    مشخصات فروشنده:

    نام فروشنده .........

    شماره اقتصادی .............

    شماره ثبت /ملی...........

    مشخصات خریدار:

    نام خریدار .............

    شماره اقتصادی ...........

    شماره ثبت /ملی ............

    ردیف

    شرح كالا

    تعداد

    مبلغ

    تخفیف

    مالیات

    عوارض

    جمع مبلغ

    پس از تخفیف،

    مالیات و عوارض

    1

    تلویزیون رنگی ....

    4

    20.000

    2.000

    270

    270

    18.540

    2

    ضبط صوت ....

    5

    12.500

    1.250

    75/168

    75/168

    5/11.587

    جمع كل

    32.500

    3.250

    75/438

    75/438

    5/30.127

    مهر و امضاء فروشنده مهر و امضاءخریدار

    1- ساده (در شرایط عادی):

    مبلغ

    شــــرح

    9.000.000 ریال

    حقوق

    1.000.000 ریال

    آب و برق

    30.000 ریال

    مالیات و عوارض

    10.000.000 ریال

    جمع كل

    1- ساده (در شرایط عادی):

    صورتحساب فروش

    مشخصات فروشنده :

    نام فروشنده .........

    شماره اقتصادی .............

    شماره ثبت /ملی...........

    مشخصات خریدار:

    نام خریدار .............

    شماره اقتصادی ...........

    شماره ثبت /ملی ............

    ردیف

    شرح كالا

    تعداد

    مبلغ

    تخفیف

    مالیات

    عوارض

    جمع مبلغ

    پس از تخفیف، مالیات و عوارض

    1

    تلویزیون رنگی ....

    3

    21.000

    0

    315

    315

    21.630

    2

    ضبط صوت ....

    5

    16.000

    0

    240

    240

    16.480

    جمع كل

    37.000

    0

    555

    555

    38.110

    مهر و امضاء فروشنده مهر و امضاءخریدار

    1- ساده (در شرایط عادی):

    اظهارنامه

    مالیات

    عوارض

    جمع

    مالیات و عوارض

    مالیات بر ارزش افزوده و عوارض فروش

    555

    555

    1.110

    كسر می‌شود:

    مالیات بر ارزش افزوده و عوارض خرید

    75/453

    75/453

    5/907

    مازاد (كمبود) مالیات خرید و فروش

    25/101

    25/101

    5/202

    قابل پرداخت

    دانلود پاورپوینت محاسبات و حسابداری مالیات بر ارزش افزوده



    icon تعداد بازدید : 9
    iconبرچسب‌ها : پاورپوینت محاسبات و حسابداری مالیات بر ارزش افزوده ,
  • نوشته : تیم تحقیقاتی دسیس
  • شنبه 7 بهمن 1396
  • طراحی الگوی مدیریت بلایا برای ایران

    طراحی الگوی مدیریت بلایا برای ایران

    پژوهش مقطع دکتری رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی با موضوع طراحی الگوی مدیریت بلایا برای ایران

    دانلود طراحی الگوی مدیریت بلایا برای ایران

    پژوهش رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی
طراحی الگوی مدیریت بلایا برای ایران
الگوی مدیریت بلایا
مدیریت بلایا
پژوهش دکتری با موضوع طراحی الگوی مدیریت بلایا
طراحی الگوی مدیریت بلایا
    دسته بندی مدیریت
    فرمت فایل docx
    حجم فایل 212 کیلو بایت
    تعداد صفحات فایل 78

    عنوان : طراحی الگوی مدیریت بلایا برای ایران

    بیان مسئله : بُعد جهانی

    : بُعد ایران


    الف- بُعد جهانی :


    آمارهای جهانی نشان می دهند كه میزان افراد متاثر از بلایای طبیعی از سال 1963 تا 1999، روند صعودی داشته به نحویكه رقم آن از 65 میلیون نفر در سال 1969 به حدود 400 میلیون نفر در آغاز هزاره سوم رسیده است .
    درطی سالهای مذكور میزان خسارات اقتصادی ناشی از بلایای طبیعی، هزینه ای معادل حدود 50 میلیارد دلار رابه سراسر جهان تحمیل نموده كه افزایشی معادل 500% نسبت به دهه 1960 رانشان میدهد.
    مقایسه قاره های جهان از نظر بلایای طبیعی و غیر طبیعی ، مبیّن آن است كه قاره آسیا در بین پنج قاره ، رتبه اول را به لحاظ فراوانی به خود اختصاص داده است .
    بیش از جمعیت جهان در معرض خطرات ناشی از بلایای طبیعی زندگی می كنندسازمان ملل ده سال آخر قرن 20 ، را دهه بین المللی كاهش بلایا اعلام كرده است .
    .

    .

    .

    .

    ب- بُعد ایران :


    ایران در منطقه ای از جهان واقع است ، كه دارای مخاطرات بسیاری از نظر بلایای طبیعی و سوانح غیر مترقبه است ، به نحوی كه از 40 بلای طبیعی شناخته شده درجهان، امكان وقوع 31 حادثه در ایران وجود دارد .
    مطابق گزارش جهانی بلایا ، ایران در بین كشورهای دنیا از حیث آسیب دیدگی و آسیب پذیری ،جزء هفت كشور نخست جهان است .
    وقوع ایران برروی كمر بند زلزله خیز آلپ و هیمالیا ، باتوجه به ویژگی های پوسته زمینی فلات ایران به ویژه در سه منطقه شرق و جنوب شرق ،شمال غرب و منطقه البرز مركزی ودر دوسوی منتهی به تهران قزوین ، گیلان، مازندران، به طور میانگین درهریك سال ونیم یكبار احتمال وقوع زلزله ای به بزرگی 6 تا 7 ریشتر و هر سال یكبار زلزله ای به بزرگی 7 تا 5/7 ریشتر در این مناطق وجود دارد .

    اهدف كلی : تعیین الگوی مدیریت بلایا برای ایران

      اهداف ویژه :

      1 - شناخت ساختار مدیریت بلایا ، در كشورهای دارای سیستم مدیریت بلایا

      2 شناخت سازماندهی مدیریت بلایا ، دركشورهای دارای سیستم مدیریت بلایا

      3 شناخت مكانیزم برنامه ریزی مدیریت بلایا، دركشورهای دارای سیستم مدیریت بلایا

      4 شناخت هماهنگی مدیریت بلایا ، در كشورهای دارای سیستم مدیریت بلایا

      5- شناخت تربیت نیروی انسانی مدیریت بلایا، دركشورهای دارای سیستم مدیریت بلایا

      6 شناخت شیوه اجرای مدیریت بلایا ، در كشورهای دارای سیستم مدیریت بلایا

      7 شناخت مقولات پایش و ارزیابی مدیریت بلایا، در كشورهای دارای سیستم مدیریت بلایا

      8 شناخت مكانیزم مدیریت بلایا، در شرایط فعلی ایران

      9 تدوین نهایی الگوی مدیریت بلایا برای ایران

      سؤالات پژوهش

      1 ساختار مدیریت بلایا ، دركشورهای دارای سیستم مدیریت بلایا چگونه است ؟

      2 هماهنگی مدیریت بلایا، دركشورهای دارای سیستم مدیریت بلایا چگونه است ؟

      3 برنامه ریزی فعالیت مدیریت بلایا، دركشورهای دارای سیستم مدیریت بلایا چگونه است ؟

      4 سازماندهی مدیریت بلایا ، در كشورهای دارای سیستم مدیریت بلایا چگونه است ؟

      5 تربیت نیروی انسانی در مدیریت بلایای كشورهای دارای سیستم مدیریت بلایا چگونه است؟

      6 - نحوه اعمال مدیریت بلایا ، در كشورهای دارای سیستم مدیریت بلایا به چه صورت است؟

      7 مقولات پایش و ارزیابی فعالیت های مدیریت بلایا دركشورهای دارای سیستم مدیریت بلایا به چه صورت است ؟

      8 وضعیت فعلی سیستم مدیریت بلایا در ایران چگونه است؟

      9 براساس مطالعات تطبیقی در این پژوهش و تحلیل شرایط كشور،چه الگویی برای مدیریت بلایا درایران مناسب به نظر میرسد؟

      .

      .

      .

      .

      دانلود طراحی الگوی مدیریت بلایا برای ایران



      icon تعداد بازدید : 12
      iconبرچسب‌ها : طراحی الگوی مدیریت بلایا برای ایران ,
    • نوشته : تیم تحقیقاتی دسیس
    • پنجشنبه 5 بهمن 1396
    • مبانی نظری مدیریت بازاریابی، مدیریت ارتباط با مشتری، مشتری مداری، بازاریابی رابطع مند، مدیریت بازاری

      مبانی نظری مدیریت بازاریابی، مدیریت ارتباط با مشتری، مشتری مداری، بازاریابی رابطع مند، مدیریت بازاریابی صادرات، استراتژی ورود به بازارها

      مبانی نظری مدیریت بازاریابی، مدیریت ارتباط با مشتری، مشتری مداری، بازاریابی رابطع مند، مدیریت بازاریابی صادرات، استراتژی ورود به بازارها

      دانلود مبانی نظری مدیریت بازاریابی، مدیریت ارتباط با مشتری، مشتری مداری، بازاریابی رابطع مند،  مدیریت بازاریابی صادرات، استراتژی ورود به بازارها

      مدیریت بازاریابی، مدیریت ارتباط با مشتری، مشتری مداری، بازاریابی رابطع مند،  مدیریت بازاریابی صادرات، استراتژی ورود به بازارها
مبانی نظری مدیریت بازاریابی، مدیریت ارتباط با مشتری، مشتری مداری، بازاریابی رابطع مند،  مدیریت بازاریابی صادرات، استراتژی ورود به بازارها
مبانی نظری
مدیریت بازاریابی
مدیریت ارتباط با مشتری
مشتری مداری
 بازاریابی رابط
      دسته بندی علوم انسانی
      فرمت فایل docx
      حجم فایل 55 کیلو بایت
      تعداد صفحات فایل 50

      مبانی نظری مدیریت بازاریابی، مدیریت ارتباط با مشتری، مشتری مداری، بازاریابی رابطع مند، مدیریت بازاریابی صادرات، استراتژی ورود به بازارها

      مشخصات محصول:
      توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
      همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
      توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
      رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
      منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

      متغیرها: مدیریت بازاریابی، مدیریت ارتباط با مشتری، مشتری مداری، بازاریابی رابطع مند، مدیریت بازاریابی صادرات، استراتژی ورود به بازارها

      توضیحات: 41 صفحه فارسی (word)

      با رفرنس دهی کامل فارسی و انگلیسی و پانویس ها مناسب برای پایان نامه

      خلاصه ای از کار:

      2-1- مدیریت بازاریابی

      مدیریت بازاریابی عبارت است از فرآیند برنامه‌ریزی و اجرای پندار، قیمت‌گذاری، تبلیغات و توزیع ایده، کالا و خدمات به قصد انجام مبادلاتی که به تامین اهداف انفرادی و سازمانی منجر گردد (کاتلر، 1997).

      مدیریت بازاریابی تلاش آگاهانه‌ای است برای به‌دست‌آوردن نتایج مثبت در مبادله با بازارهای هدف. مدیریت بازاریابی در هر بازاری کاربرد دارد و قابل اجراست. به‌طور مثال یک مدیر منابع انسانی با بازار نیروی کار یا یک مدیر خرید با بازار مواد اولیه سر و کار دارند. اما به‌طور کلاسیک، مدیریت بازاریابی به وظایف آن دسته از کارکنان سازمان اطلاق می‌شود که با فروش محصولات و خدمات نهایی سر و کار دارند؛ مانند مدیر فروش، مدیر تبلیغات و فروشندگان (جانسون[1]، 2009)...................

      2-2- سیر تکامل بازاریابی و اهمیت آن برای سازمانها

      باورش شاید سخت باشه اما وقتی که نگاهی به تاریخچه علم اقتصاد ، تولید عملیات ، حسابداری و دیگر مباحث تجارت میاندازیم ، بازاریابی نسبت به آنها جوانتر است و قدمت آن به دهه 1900 برمیگردد.قبل از این زمان اکثر موضوعات وابسته به بازاریابی در مفاهیم اقتصادی فرض میشدند. به عنوان مثال به تنظیم قیمت به عنوان یک موضوع ساده....................

      2-3- بازاریابی رابطه مند
      بازاریابی رابطه مند اولین بار در دهه ۱۹۸۰ توسط تنی چند از صاحبنظران بازاریابی مطرح شد. اما اساس و پایه این شاخه از بازاریابی که رابطه تنگاتنگی هم با رفتار مصرف کننده دارد از دل تحقیقات مربوط به روابط بین خریــــــدار و فروشنده در کسب و کارهای متوسط و نسبتاً بزرگ بیرون آمده است. در این پارادایم به جای نگرش خصمـــانه به مقوله چانه زنی در هر معامله خریدار و فروشنده برای رسیـــدن به اهداف خود با یکدیگر به توافق می رسند و در یک قـــــالب طرح ریزی شده نسبت به هم تعهداتی پیدا کرده و روابط خود را شکل می دهند (پالمر و همکاران، ۱۹۹۴). ................

      2-3-1- همپوشی بازاریابی رابطه مند و مدیریت ارتباط با مشتری

      معاملات متمرکز بود تا ایجاد رابطه با دیگران، با شدت گرفتن رقابت بین شرکتها در مشتری یابی برای محصولات و خدماتشان و همچنین افزایش قدرت مشتری در دنیای رقابتی امروز، شرکتها دیگر نه تنها باید به دنبال جذب مشتریان جدید باشند، بلکه حفظ و نگهداری مشتریان قبلی و برقراری روابطی مستحکم با آنان را نیز باید مورد توجه قرار دهند (آشتیانی، 1388).
      دنیای امروز مملو از تغییرات و دگرگونی..................

      2-3-2- بازاریابی رابطه مند و رفتار مشتری (مصرف کننده)

      امروزه هر مشتری ارزش ویژه خود را دارد و اینک شرکتها برای به دست آوردن سهم بیشتری از بــــازار ثابت یا روبه کاهش باید مبارزه کنند، بنابراین هزینه های جذب مشتریان جدید روبه افزایش نهاده است.
      تحقیقات نشان می دهند که هزینه جذب مشتریان جدید ۵ برابر هزینه حفظ مشتریان کنونی است. شرکتها دریافته اند که از دست دادن یک مشتری چیزی بیش از، ازدست دادن یک قلم فروش است، بلکه به معنی از دست دادن کل جریان خریدهایی است که مشتــری می توانسته در طول زندگی یا دوره زمانی که مشتری بوده، انجام دهد (کاتلر، ۱۹۹۹). ................


      2-4- مدیریت مشتری مداری

      2-4-1- مشتری مداری رمز موفقیت در کسب و کار

      ما در دورانی زندگی می کنیم که به حقیقت دوران مشتری سالاری است و این مخاطبین و مشتریان شرکت ها و مؤسسات و سازمان ها هستند که مشخص می کنند چه کالایی با چه کیفیتی باید به آنان عرضه شود . این امری جهانی است و در این راه سازمان ها و مؤسسات و شرکت ها در کشور ما نیز ناگزیرند که از این اصل اساسی جهت استقرار و تداوم خود پیروی کنند .

      رضایت مشتری چیست ؟

      ..................

      2-4-2- شناسایی انتظارات مشتریان

      شناسایی انتظارات مشتریان جز با مراجعه به آنان و دریافت دیدگاههای آنان مُیَسر نیست . این امر بر عهده واحد روابط عمومی است که از تکنیک های آماری چون ( روش تلفنی ، روش پستی ، روش حضوری ) بهره بگیرد و دیدگاههای مخاطبین را در خصوص عملکرد سازمان یا مؤسسه پی جویی نماید .

      ................

      2-4-3- مدیریت شکایات مشتریان:

      اگر کالا یا خدمات بی عیب و نقصی هم ارائه شود ، اما همیشه هستند افرادی که از عملکرد سازمان ها یا مؤسسات گله مند باشند ، ولی نکته اینجاست که نباید نسبت به آنان بی اعتنا بود بر عکس باید آنان را مشاوران خوبی بدانیم که بدون اِعمال هیچ گونه هزینه ای نقاط ضعف کالا یا خدمات ارائه شده را به مؤسسه یا سازمان مربوطه انتقال می دهند .

      امّا مواردی که در این زمینه باید به آنها توجه نمود این است که :

      نباید در واحد روابط عمومی که دریافت کننده و منعکس کننده شکایات است ، از کارکنان مأیوس و شکست خورده استفاده نمود .

      ................

      2-4-4- اصول و اهداف بازاریابی رابطه مند و مدیریت ارتباط با مشتری
      هدف بازاریابی رابطه مند عبارت است از بهبود در سود آوری شرکت از طریق تغییر دیدگاه شرکت از بازاریابی معاملاتی و تاکید بر جذب مشتریان جدید به سوی حفظ و نگهداری مشتریان از طریق کاربرد مدیریت موثر ارتباط با مشتری.بازاریابی رابطه مند در تلاش است تا مشتریان ، عرضه کنندگان و سایر شرکای مهم اقتصادی را در...........

      2-5- بازاریابی بر اساس وفاداری مشتریان داخلی

      در سال‌های اخیر انواع بنگاه‌های اقتصادی، از شرکت‌های کوچک تازه تاسیس تا شرکت‌های فرا ملیتی، به اهمیت رضایت مشتری پی برده‌اند. همگی آنها به خوبی درک کرده‌اند که حفظ مشتریان کنونی نسبت به جذب مشتریان جدید از سودآوری بیشتری برخوردار می‌باشد، در نتیجه واحد‌های بازاریابی از صرف وقت و هزینه در تبلیغات بی‌هدف دست..............

      2-6- مدیریت بازاریابی صادرات

      بازاریابی صادراتی، عبارت است از: بازاریابی کالا و خدمات از یک کشور به کشوری دیگر. بازاریابی داخلی و خارجی، دارای تفاوت هایی هستند که از جمله آنها می توان تفاوت های محیطی در زمینه های سیاسی، اقتصادی و فرهنگی را نام برد. تفاوت های موجود در آب و هوا، محیط طبیعی، فرهنگ، منابع و تکنولوژی، نیازهای تولیدی و خدماتی متفاوتی را ایجاد می کند. از آنجا که برای یک بنگاه اقتصادی رفع تمام نیازهای مصرف کنندگان امکان پذیر نیست، لذا مدیریت بازاریابی می بایستی فرصت های موجود را از طریق تقسیم بازار تجزیه و تحلیل کند تا بتواند کالا و خدمات مورد نیاز مصرف کنندگان مورد نظر را با توجه به منابع خود تأمین کند. منظور از تقسیم بازار این است که بازاری وسیع را با روشی به بخش های کوچکتر تقسیم کنیم که در هر کدام از آنها یکنواختی بیشتری از نظر عرضه و تقاضا وجود داشته باشد (آلبائوم و همکاران[2]، 2002).

      ...............

      2-6-1- اهمیت بازاریابی بین المللی

      امروزه هیچ کشوری در جدایی کامل از کشورهای دیگر زندگی نمی کند. منابع اقتصادی، تکنولوژی و سطح زندگی افراد یک کشور، بستگی نسبی به اقتصاد کشورهای دیگر دارد که به وسیله جریان پیچیده ای از کالاها، خدمات، سرمایه و تکنولوژی، به هم مربوط می شوند. کشورها از طریق مبادلات بین المللی، سطح تولید خود را بالا برده و سود بیشتری کسب می کنند. آنها از طریق واردات، کالاهایی را که قادر به تولید آنها نیستند، به دست آورده و از طریق صادرات، کالاهای..........

      2-6-2- استراتژی های ورود به بازار

      عمده ترین هدف شرکت ها از ورود به بازارهای بین المللی، ایجاد فرصت های مناسب برای کسب سود است. همین دلیل، باعث می شود تا تعدادی از شرکت ها پس از دریافت سفارشی غیرقطعی از خارج، به تحقیق در فرصت های موجود در آن بازار خارجی، برانگیخته شوند. وقتی شرکتی به طور قطع تصمیم می گیرد وارد بازار خارجی شود، مجبور است به طور جدی و مؤثر خود را متعهد به ارائه پیوسته کالا و خدمات بداند. در غیر این صورت، مشتریان وی منابع دیگری را جست وجو خواهند کرد. در بازارهای متعدد جهان، شرایط به حدی متفاوت است که نمی توان یک روش ورود به بازار را توجیه کرد. استراتژی ورود را باید با محیط خاص هر بازار تطبیق داد. این استراتژی ها باید بهترین خدمات را ارائه دهد و هدف های شرکت را تأمین کنند. مهمترین سؤال هایی که برای راهیابی به بازارهای بین المللی مطرح می شوند، عبارتند از:

      ...............

      2-6-3- تجزیه و تحلیل بازارهای خارجی

      مسلماً برای شروع بازاریابی و انجام عملیات بازرگانی در بازارهای خارجی، ابتدا تجزیه و تحلیل دقیقی در زمینه تمامی موارد و ابعاد انجام شود. برای انجام مطالعه، داده های اطلاعاتی ویژه ای باید مورد استفاده قرار گیرند. به کمک این داده ها، می توان مدل های خاص پاره ای محصولات ویژه و بازار ویژه را تهیه کرد. سرمایه گذاری مستقیم، به اطلاعات کاملتر و تجزیه و تحلیل دقیق تری نیازمند است. این تجزیه و تحلیل دو مرحله دارد که در مرحله اول بررسی...............

      نقش بازاریابی در توسعه صادرات محصول

      یكی از مهمترین ابزارهای استراتژی توسعه صادرات، برخورداری از مزیت نسبی در گردونه مبادلات خارجی است. ممكن است كشوری از لحاظ تولید مزیت داشته باشد ولی از نظر بازرگانی فاقد مزیت باشد. این فقدان مزیت بازرگانی از ناكارایی نسبی در بازاررسانی كالا در مراحلی همچون بسته بندی، حمل، كنترل كیفیت، .استانداردهای تولیدی، عدم دسترسی به اطلاعات مربوط به تجارت جهانی و ... ناشی می شود.
      ..................

      2-7- رابطه آمیخته بازاریابی و رفتار مصرف کننده

      در بازاریابی پیچیده و رقابتی فعلی، کسب شهرت و اعتبار بسیار دشوار و از دست دادن آن بسیار آسان است. شرکتهای درون‌گرا، نسبت به تحولات سریع بازار، رقبا، نظام توزیع، رسانه‌های جمعی و فناوریهای جدید، علائق و سلیقه‌های مشتریان و انتظارات آنها از محصولات شرکت بینش و آگاهی لازم را بدست نمی‌آورند و از تحولات موجود در جهت رسیدن به اهداف خود................

      2-7-2- عوامل نوین در آمیخته بازاریابی
      تئوریسین‌های بازاریابی خدمات، مطالعات زیادی را در زمینه تفاوت بین بازاریابی خدمات و بازاریابی محصولات انجام دادند (بری، 1980). بخش عمده‌ای از این تلاشها صرف تأکید بر مفهوم آمیخته بازاریابی و اینکه آمیخته بازاریابی خدمات با آمیخته بازاریابی کالاها متفاوت است، شد. با نشان دادن این نکته که بازاریابی خدمات مستلزم تصمیمات متفاوتی نسبت به کالاهاست، این اندیشمندان...............

      منابع:

      آشتیانی، پ. 1388. همپوشی بازاریابی رابطه مند و مدیریت ارتباط با مشتری. ماهنامه تدبیر-سال هجدهم-شماره181.

      آمارنامه وزارت جهاد کشاورزی. 1388. انتشارات وزارت جهاد کشاورزی.

      اردستانی، م و موذنی، س. 1388. بررسی بازاریابی پسته كرمان. ششمین كنفرانس اقتصاد كشاورزی ایران. 17 صفحه.

      ..................


      [1]- Johnson

      [2]- Albaum et al.

      دانلود مبانی نظری مدیریت بازاریابی، مدیریت ارتباط با مشتری، مشتری مداری، بازاریابی رابطع مند،  مدیریت بازاریابی صادرات، استراتژی ورود به بازارها



      icon تعداد بازدید : 13
      iconبرچسب‌ها : مبانی نظری مدیریت بازاریابی، مدیریت ارتباط با مشتری، مشتری مداری، بازاریابی رابطع مند، مدیریت بازاریابی صادرات، استراتژی ورود به بازارها ,
    • نوشته : تیم تحقیقاتی دسیس
    • پنجشنبه 5 بهمن 1396
    • پایان نامه بررسی رابطه هوش اجتماعی و عملکرد تجاری

      پایان نامه بررسی رابطه هوش اجتماعی و عملکرد تجاری

      پایان نامه بررسی رابطه هوش اجتماعی و عملکرد تجاری

      دانلود پایان نامه بررسی رابطه هوش اجتماعی و عملکرد تجاری

      پایان نامه بررسی رابطه هوش اجتماعی و عملکرد تجاری
      دسته بندی مدیریت
      فرمت فایل doc
      حجم فایل 637 کیلو بایت
      تعداد صفحات فایل 105

      پایان نامه بررسی رابطه هوش اجتماعی و عملکرد تجاری

      چکیده

      هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش اجتماعی و عملکرد تجاری در بین مدیران بانک کشاورزی می باشد. بدین منظور ویژگی های هوش اجتماعی از قبیل پردازش اطلاعات اجتماعی، مهارت های اجتماعی، هوشیاری اجتماعی و مطلوبیت اجتماعی به عنوان مولفه های اصلی بر روی عملکرد تجاری شامل عملکرد رفتاری، عملکرد درنقش، عملکرد فرا نقش، و عملکرد مبتنی بر نتیجه مورد سنجش قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر مدیران بانک کشاورزی استان اردبیل بوده و نمونه های مورد نیاز بر اساس تمام شمارش به تعداد152نفر مدیر انتخاب شدند. و مشتریان هدف شعب با روش نمونه­گیری تصادفی ساده به تعداد305 نفر عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی، و از نظر روش گرد آوری داده ها، میدانی است. گفتنی است که ابزار گرد آوری داده ها، پس از تعین روایی و پایایی، از دو نوع پرسش نامه (مدیران و مشتریان) استفاده شد. و شیوه تجزیه و تحلیل پزوهش بر اساس همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون به عمل آمده است. نتایج بدست آمده از یافته های پژوهشی رابطه ی میان هوش اجتماعی و عملکرد تجاری را تایید کرده است. این نتیجه در مورد هر یک از فرضیه های دیگر که بین مولفه های هوش اجتماعی مثل پردازش اطلاعات اجتماعی، مهارت های اجتماعی، هوشیاری اجتماعی و مطلوبیت اجتماعی با مولفه های عملکرد تجاری از قبیل عملکرد رفتاری، عملکرد درنقش، عملکرد فرا نقش، و عملکرد مبتنی بر نتیجه نیز بدست آمد. بنابر نتایج حاصله افرادی که دارای توانمندی برقراری رابطه اجتماعی و قدرت برقراری ارتباط در شبکه های روابط اجتماعی بودند، توانستند عملکرد تجاری بهتری نسبت سایر مدیران داشته باشند.

      کلید واژه: هوش اجتماعی، پردازش اطلاعات اجتماعی، مهارت های اجتماعی، هوشیاری اجتماعی و مطلوبیت اجتماعی، وعملکرد تجاری.

      مقدمه

      شخصیت یک فرد در زندگی، زاییده استعدادهای عاطفی نهفته است نه ضریب هوشی. آنچه که مسلماً در مورد رهبران بزرگ و موفق سازمان‌ها می‌دانیم این است که لزوماً آن‌ها با هوش‌ترین فرد سازمان‌ها از لحاظ ضریب هوشی نیستند، بلکه آن‌ها شعور عاطفی بالاتری نسبت به سایرین دارند و به همین وسیله افراد را به سمتی که در نظر دارند سوق می‌دهند. باید گفت که رمز نفود آن‌ها بر افراد بر همین نکته است. رهبری و مدیریت یک سازمان برای انطباق با تغییرات و به منطور بقا و رشد در محیطهای جدید، ویژگیهای خاصی را می طلبد که عموما مدیران برای پاسخ به آن‌ها با مشکلات بسیاری مواجه می­شوند. یکی از مهمترین خصیصه هایی که می­تواند به رهبران و مدیران در پاسخ به این تغییرات کمک کند، هوش اجتماعی است. هوش اجتماعی از عوامل موثر در رضایت افراد به شمار می رود.

      بخشی از متن

      رهیافت روان‌سنجى‏

      فرانسیس گالتون انگلیسى در كتاب خود، (1869) این نظر را مطرح كرد كه تواناییهاى ذهنى انسان قابل اندازه‏گیرى است. بر اساس این نظریه، بینه و سیمون آزمونى براى اندازه‏گیرى هوش طرّاحى كردند. آزمون آن‌ها بر تعریف زیر استوار است: در مفهوم هوش، استعداد فكرىِ بنیادینى وجود دارد. این استعداد فكرى، توان داورى است و مى‏توان آن را 'حس خوب‏`، 'حس عملى‏`، 'قریحه‏` و 'استعداد فكرىِ فرد براى تطبیق با محیط` نامید. بنابراین، خوب داورى‏ كردن، خوب درك ‏كردن و خوب استدلال‏ كردن فعالیتهاى اساسى هوش‏اند (بینه و سیمون، 1905).

      آزمون سیمون و بینه مجموعه‏اى از مسائل است كه از كودك انتظار مى‏رود بدون استفاده از یادگیرى‏هاى قبلى یا حافظه طوطى‏وار، و با یارى‏گرفتن از نیروى داورى و استدلال خویش، از پس حل آن‌ها بر آید، گرچه در این باره كه آیا مى‏توان از كودك، یا هر فردى، انتظار داشت كه مستقل از پیشینه اطلاعاتى خویش به پرسشهایى پاسخ صحیح بدهد، جاى پرسش و تأمل است. درهرحال، بینه دریافت كه نسبت سن عقلى كودك به سن حقیقى‏اش تقریباً در تمام مراحل رشد او ثابت است. نسبت تقریباً ثابت بین سن حقیقى (یا تقویمى) و سن عقلى را ضریب هوشى، بهره هوشى [1]مى‏نامند. این آزمون و معادله منتج از آن‏ مبناى همه ارزیابیها و سنجشهاى مهارتهاى ذهنى قرار گرفت (بینه و سیمون، 1905).


      1- Intelligence Quotient

      تعاریف هوش‏

      چندین راه براى تعریف هوش وجود دارد. سه نظر متداول:

      * هوش عبارت است از توانایى یادگیرى.

      * هوش عبارت است از توانایى فرد در تطبیق با محیط خود.

      * هوش عبارت است ازتوانایىِ تفكر انتزاعى (براونینگ، 1990).

      این سه تعریف مغایر یكدیگر نیستند. تعریف اول تأكید بر تعلیم و تربیت دارد. تعریف دوم بر شیوه مواجهه افراد با موقعیتهاى جدید تأكید مى‏كند، و تعریف سوم ناظر بر توانایى افراد در زمینه استدلال كلامى و ریاضى است. به این ترتیب، این سه توانایى با یكدیگر وجوه مشتركى دارند. در زمینه هوش دو نظر كلى وجود دارد: نظریه هوش كلى و نظریه چند عاملى.

      فهرست مطالب

      عنوان صفحه

      چکیده 1

      فصل اول: کلیات تحقیق

      1-1- مقدمه. 2

      1-2- بیان مساله: 3

      1-3- ضرورت و اهمیت تحقیق: 5

      1-4 سوابق تحقیق: 6

      1-5- فرضیه ها 8

      1-6- مدل نظری تحقیق: 9

      1-7- اهداف تحقیق: 9

      فصل دوم: مروری بر تحقیقات انجام شده

      2-1- مقدمه. 10

      2-2-1- تعریف هوش... 11

      2-2-2-رهیافت روان‌سنجى‏ 11

      2-2-3- منحنى توزیع هوش‏ 11

      2-3- تعاریف هوش‏ 12

      2-4- رهیافتهاى پردازش اطلاعات‏ 12

      2-4-1- هوش از دیدگاه رشد. 13

      2-4-2-هوش و مسئله طبیعت ـ ‏تربیت‏ 14

      2-5- هوش اجتماعی چیست... 14

      2-5-1- مفهوم هوش اجتماعی در نظریه محققان. 15

      2-5-2- مؤلفه های هوش اجتماعی عباتند از: 17

      2-5-3 - با روش هایی می توان هوش اجتماعی را تقویت كرد. 18

      2-5-4- مشکلات هوش اجتماعی: 19

      2-6- انواع هوش در حالت کلی.. 21

      2-6-1- انواع هوش از دیدگاه ثرندایک... 23

      2-6-2- انواع هوش از دیدگاه اسپیرمن.. 23

      2-6-3- انواع هوش از دیدگاه ترستون. 24

      2-6-4 - انواع هوش از دیدگاه اشترن برگ... 24

      2-6-5- انواع هوش از دیدگاه گاردنر. 24

      2-6-6- تقسیم بندی هوش به انواع کلامی و عملی (غیر کلامی) 30

      2-6-7 خصوصیات افراد دارای هوش اجتماعی.. 30

      2-7- تاریخچه بانک ها 32

      2-7-1- پیدایش بانكداری.. 33

      2-7-2- بانك‌های ایرانی با سرمایه ایرانی.. 33

      2-7-3- تاریخچه بانک کشاورزی.. 34

      2-7-4- تعریف تجهیز منابع بانکی.. 34

      2-7-5-تعریف مشتری.. 35

      2-7-6- رضایت مشتری چیست؟. 35

      2-7-7- انواع مهارت‌های لازم برای جذب منابع مالی در بانکها 35

      2-7-8 نقش عوامل سرمایه فیزیکی درجذب منابع مالی بانک ها 36

      2-7-9- نقش عامل تنوع خدمات بانكی در جذب منابع مالی.. 36

      2-8 - عوامل موثر بر تجهیز منابع مالی.. 37

      2-8-1- فناوری اطلاعات و ارتباطات... 38

      2-8-2- مهارت‌های نیروی انسانی.. 38

      2-8-3- تنوع خدمات بانكی.. 38

      2-8-4- كیفیت خدمات بانكی.. 39

      2-8-5- مطلوبیت محیط داخلی بانك‌ها 39

      2-8-6- مطلوبیت محل استقرار مكانی بانك‌ها 39

      2-9 - عملکرد تجاری چیست... 40

      2-9-1 - عملکرد رفتاری.. 40

      2-9-2- عملکرد درنقش... 40

      2-9-3 - عملکرد فرا نقشی.. 40

      2-9-4- عملکرد مبتنی بر نتیجه. 41

      2-10- عملکرد تجاری سازی در بخش های مختلف... 41

      2-10-1- تعریف تجار ی سازی فن آوری.. 42

      2-10-2- فرایند تجار ی سازی فن آوری.. 42

      2-10-3 - تعریف شاخص تجاری سازی فن آوری.. 43

      2-10-4- روند تجاری سازی فن آوری در جهان. 44

      فصل سوم: مواد و روش ها

      3-1 مقدمه. 45

      3-2- روش تحقیق.. 46

      3-3- جامعه آماری.. 46

      3-4- شیوه تعیین حجم نمونه و روش نمونه‌گیری.. 46

      3-5- روش گردآوری اطلاعات و ابزار سنجش... 47

      3-6- روایی پرسشنامه. 48

      3-7- پایایی پرسشنامه. 49

      3-8 - مقیاسهای مورد استفاده در تحقیق.. 50

      3-9- روشهای تجزیه و تحلیل داده‌‌‌ها 51

      3-9-1- آمار توصیفی.. 51

      3-9-2- آمار استنباطی.. 51

      3-10- تحلیل عاملی.. 51

      3-11-آزمون کلموگروف-اسمیرنوف... 52

      3-11-1-آزمون تحلیل همبستگی پیرسون و اسپرمن.. 52

      3-12- تحلیل رگرسیون چندگانه. 52

      فصل چهارم: نتایج

      4-1- مقدمه. 53

      4-1-1- یافته‌های توصیفی تحقیق.. 54

      4-1-2- ویژگی‌های توصیفی مربوط به مدیران. 54

      4-1-3- ویژگی‌های جمعیت شناختی مربوط به مشتریان. 58

      4-2- شاخص‌های آماری متغیرهای تحقیق.. 62

      4-3- یافته‌های استنباطی.. 62

      4-4- یافته‌های جانبی تحقیق.. 67

      فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

      5-1 مقدمه. 74

      5-1-1- نتیجه گیری.. 74

      5-1-2- نتایج تحقیقات مرتبط با موضوع. 76

      5-1-3 - پیشنهادات تحقیق.. 77

      دانلود پایان نامه بررسی رابطه هوش اجتماعی و عملکرد تجاری



      icon تعداد بازدید : 9
      iconبرچسب‌ها : پایان نامه بررسی رابطه هوش اجتماعی و عملکرد تجاری ,
    • نوشته : تیم تحقیقاتی دسیس
    • چهارشنبه 4 بهمن 1396
    • مبانی نظری رسانه های اجتماعی، شبکه های اجتماعی، خصوصیات آموزشی، تربیتی، رسانه های اجتماعی و یادگیری

      مبانی نظری رسانه های اجتماعی، شبکه های اجتماعی، خصوصیات آموزشی، تربیتی، رسانه های اجتماعی و یادگیری و پیشرفت تحصیلی

      مبانی نظری رسانه های اجتماعی، شبکه های اجتماعی، خصوصیات آموزشی، تربیتی، رسانه های اجتماعی و یادگیری و پیشرفت تحصیلی

      دانلود مبانی نظری رسانه های اجتماعی، شبکه های اجتماعی، خصوصیات آموزشی، تربیتی، رسانه های اجتماعی و یادگیری و پیشرفت تحصیلی

      مبانی نظری رسانه های اجتماعی
شبکه های اجتماعی
خصوصیات آموزشی، تربیتی
رسانه های اجتماعی
یادگیری و پیشرفت تحصیلی
      دسته بندی مبانی و پیشینه نظری
      فرمت فایل docx
      حجم فایل 74 کیلو بایت
      تعداد صفحات فایل 53

      مبانی نظری رسانه های اجتماعی، شبکه های اجتماعی، خصوصیات آموزشی، تربیتی، رسانه های اجتماعی و یادگیری و پیشرفت تحصیلی

      مشخصات محصول:
      توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
      همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
      توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
      رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
      منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

      خلاصه ای از کار:

      رسانه های اجتماعی

      در دنیای امروز اینترنت به عنوان یکی از ابزارهای ارتباطی، اطلاعاتی و سرگرمی جایگاه ویژه ای دارد (جوتی و همکاران[1]، 2011، ص 234،). وسایل ارتباطی با پیشرفت تکنولوژی تغییر میکنند. امروزه، تعداد رسانه های اجتماعی، که در آن ارتباطات برقرار می شوند، به سرعت در حال افزایشند. به عنوان بخشی از زندگی روزمره، بیشتر نوجوانان و بزرگسالان از رسانه های اجتماعی از جمله

      ..................

      ویژگی های شبکه های اجتماعی به عنوان بزرکترین بخش رسانه های اجتماعی به ترتیب زیر خلاصه می شوند(آجان و هارتشور[2]،2008)؛ اوزکان و مک کنزی[3]، 2008)؛ سیلوین[4]،2009؛ فردیگ[5]،2007؛ آلبیون[6]،2007؛ بوید و الیسون،2007؛ به نقل از مورات و چاکیر، 2010، ص 49؛):

      • بیشتر شبکه های اجتماعی برای کاربران امکانات به اشتراک گذاری اطلاعات از جمله ای میل ، چت ، پیام های فوری، ویدئو ها، باگ ها، به اشتراک گذاری فایل ها و عکس ها را ارائه می دهند.
      • شبکه های اجتماعی پایگاه داده ای برای کاربران دارند بنابراین آنها به راحتی می توانند دوست پیدا کنند، گروه هائی تشکیل دهند و با افراد هم سلیقه ی خود اطلاعاتی را به اشتراک بگذارند،

      .........................

      خصوصیات عمومی و آموزشی رسانه های اجتماعی

      اگرچه علاقه مندی زیادی به درک این مطلب که رسانه های اجتماعی چگونه بر یادگیری اثر می گذارند وجود دارد، اما تحقیقات کمی بر روی این موضوع انجام شده است (آبرامسون[7]، 2011، به نقل از رینول[8]، 2011، ص 2،).

      رسانه های اجتماعی فرصتهای بسیاری ارائه می دهد که ممکن است توسط موسسات کشف شوند تا یادگیری را ارتقا بخشند. با این حال، تهدیدهای بسیاری نیز وجود دارد که توسط موسسات باید بر آنها غلبه کرد تا پتانسیل شبکه اجتماعی کاملا درک شود.

      خصوصیات مثبت شبکه اجتماعی: خصوصیات عمومی

      - محیطی غنی برای محتوا

      ابزارهای شبکه اجتماعی به کاربران این امکان را می دهد تا مکانی برای اطلاعات پویا و دقیق باشند (پارامسواران و وینسون، 2007؛ به نقل از اشلنکریچ و سوری، 2012، ص 13،) ، مکانی که محتوا و برنامه های کاربردی می توانند در آن ذخیره شوند و ممکن است در طیف های وسیعی از ابزارهایی چون ایمیل، عکس ها، محتوای مجلاتی ، موسیقی، ویدیو، شماره تلفن ها، تقویم ها، صفحه گسترده ها، نشانه گذاری ها ، اطلاعات مکانی و محتوای مرتبط با کار دیده شود.

      ....................................

      .......................

      خصوصیات مثبت شبکه های اجتماعی: خصوصیات آموزشی، تربیتی

      • · بهبود ارتباطات و همکاری:

      وبلاگ نویسی فعالیت در حال رشدی در میان حرفه ای ها و دانشجویانی دارد که مشتاقند تا ترکیبی از تفاسیر غیررسمی، لینک ها به منابع و نکات فردی را در وبلاگ هایشان نمایش دهند.SNS ها فرصتهایی به افراد می دهند تا تجربیات زندگی شان

      ..........................

      ..............................

      استفاده فعلی از رسانه های اجتماعی در میان جوانان و دانشکده ها

      گزارش پروژه اینترنت و زندگی آمریکایی[9] در سال 2001 (لنهارت[10] ، رینی و لویس[11] 2001 به نقل از روبلیر و همکاران، 2010، ص2،) اولین نشانه از نقش اجتماعی رو به رشدی بود که فناوری های ارتباطی در زندگی جوانان بازی می کردند. این پروژه به این نتیجه رسید که سه چهارم همه نوجوانان میان سنین 12 تا 17 سال از اینترنت و پیام فوری (IM) استفاده می کردند و این فناوری ها جنبه مهمی از زندگی شان شده بود.

      ............................

      استفاده های فعلی از سایت های شبکه های اجتماعی در سطح کالج

      استفاده های کتابخانه ای

      سایت های شبکه های اجتماعی با سادگی تبادل اطلاعات و سرعت گسترش زیاد مشخص می شوند که بدین صورت ابزارهای قدرتمندی برای همکاری می باشند (پارکر و چائو[12]، 2007، ص 57،). بسیاری از کتابخانه های کالج به فیس بوک و مای اسپیس مرتبط هستند. در جورجیا تک، کتابداران خدمات اطلاعاتی استفاده از فیس بوک در ارتباط با دانشجویان مهندس مکانیک را بیان می کنند(متیو[13]، 2006 به نقل از روبلیر و همکاران، 2010، ص3،). "باداشتن 1700 دانشجوی مهندس مکانیک ، تعجب کردم که به این نتیجه رسیدم که 1300 نفر از انها در فیس بوک هستند. این امر

      ..............................

      استفاده های اداری

      بسیاری از استفاده های رایج از SNS ها در جوامع دانشگاهی ایجاد پروفایل ها و گروههایی برای بیان رویدادها و ارتباط با سایر کاربران است. کالج ها همچنین از SNS ها استفاده می کنند تا گروههای بازاریابی دانشگاهی داشته باشند. فیس بوک به نظر می رسد که اینگونه درک می شود..... "مکانیزم بسیار خوبی برای ارتباط با دانشجویانمان باشد چرا که به ما این امکان را می دهد که جایی برویم که آنها رفته اند؛ این محیطی است که دانشجویان در آن راحت هستند(مک و همکاران 2007، به نقل از روبلیر و همکاران، 2010،ص4،).

      ....................

      کاربردهای آموزشی، تربیتی رسانه های اجتماعی

      در میان انواع مختلفی از ابزارهای آنلاین که امروزه برای ارتباط استفاده می شود، رسانه های اجتماعی جزء مدرن ترین و جذاب ترین آنها بخصوص برای جوانان در تمام دنیا می باشد (آقازمانی، 2010، به نقل از احسن و سهیل، 2012، ص 20،).

      آشکار است که برنامه های کاربردی رسانه های اجتماعی ، به دلیل ویژگی های ذکر شده ، بطور نزدیکی به بیشتر نکات آموزشی مرتبط است (فردیگ،2007؛ به نقل از مورات و چاکیر، 2010، ص 49؛). توضیح این قضیه که جامعه و تکنولوژی همدیگر را تکمیل می کنند، این که آنها بطور دو طرفه وابسته اند و اینکه امروزه در آغاز قرن 21، آنها بدون دیگری نمی توانند باقی بمانند، مطلبی است که امروزه بسیار مشخص شده است (پترویک[14]،2009؛ آرنو و راموس[15]،2011؛ ایسلجاموویج و همکاران[16]،2011؛ به نقل از پترویچ و همکاران، 2012، ص 355؛). تکنولوژی حاضر در همه جاست و هر بخشی از زندگی ، جامعه و خانه ها را در بردارد. در زمینه ی آموزش، تکنولوژی نقش ثانویه ای در فرآیند انحصاری انتقال دانش ندارد، بویژه به این دلیل که تکنولوژی بطور فزاینده ای زندگی دانش آموزان از هر سنی را پوشش می دهد( الیسون، 2008؛ به نقل از پترویچ و همکاران، 2012، ص 355؛).

      .......................

      مزیت های استفاده از رسانه های اجتماعی در امور آموزشی، تربیتی

      اوزکان و مک کنزی (2008) ادعا کردند که اساتید نیاز دارند تا دانشجویان را با روش های بیشتری در قرن بیست یکم درگیر آموزش کنند و تکنولوژی های رسانه های اجتماعی می تواند یک چنین حالتی را ایجاد کند(به نقل از کوین و همکاران، 2010، ص 157؛).

      جوامع درسی مجازی تشکیل شده توسط SNS ها به عنوان بزرگترین مجموعه از رسانه های اجتماعی، شاگردان را قادر می سازد تا در صحنه های جهانی، فراتر از مرزهای جغرافیایی، ارتباط داشته و همکاری کنند. حذف این مرزها منجر به افزایش ارتباطات، همکاری و شرکت داشتن می شود . در یک انجمن به اشتراک گذاشته شده توسط SNS، شاگردان می توانند درک خود را به اشتراک گذاشته، و با به اشتراک گذاری منابع معمول، از جمله متن ها، لینک ها و ویدئوها، در بحث ها شرکت و همکاری کنند(مک کان،2009؛ به نقل از کوین و همکاران، 2010، ص 154؛).

      .......................

      فرصت هایی برای استفاده از رسانه های اجتماعی در آموزش

      در زمینه ی آموزش، رسانه های اجتماعی به دانشجو فرصت هائی می دهند تا با دیگر دانشجویان، آموزنده ها، مدیران، فارغ التحصیلان، هم داخل و هم خارج شرایط فعلی ارتباط برقرار کنند. دانشمندان، ابزارهای رسانه هایاجتماعی برای توانایی آنها در جذب، ایجاد انگیزه و شرکت

      ....................

      رسانه های اجتماعی و یادگیری و پیشرفت تحصیلی

      فناوری های الکترونیکی ، گام های حرکت به هر جنبه از زندگی مارا تسریع می کنند ، اجتماعات آموزشی همچنان به مباحثه دهه های گذشته می پردازند که باید این نوآوری ها نقشی در آموزش و یادگیری موثر داشته باشند. به طور سنتی، دانشجویان به دانشگاهها می رفتند و از فناوری های جدید در دسترس تعجب می کردند، ولی اغلب آنها را رها می کردند چون دانشکده ها از آنها در کلاس های درس استفاده نمی کردند و ممکن بود مورد تردید هم باشند. یکی ازمثال هایی که اخیرا که به این تفاوتهای بالقوه می پردازد ، ابزارهایی است که دانشجویان و معلمان از آن استفاده می کنند یعنی گروه رسانه های اجتماعی که به عنوان سایت های شبکه اجتماعی شناخته می شوند (روبلایر و همکاران، 2010، ص 134،).

      .................

      چگونه SNS ها می توانند یادگیری را بهبود بخشند؟

      در گذشته یادگیری معلم محور بوده است و معلم نقش اصلی را ایفا می کرد، درحالیکه دانش آموزان و فراگیران یک نقش غیرفعال داشته و فقط دریافت دانش را انجام می دادند. اما امروزه این روش سنتی به سمت روش جدید دیگری از یادگرفتن و یاددادن در حال حرکت است (چامپوکس، 2008، به نقل از بونزو و پارچوما، ص 914،).

      شهرت فزاینده SNS ها نشان می دهد که با ارائه راههای دیگر و اهداف ارتباط دانشجویان و دانشکده، روابط اجتماعی می توانند سهمی در یادگیری موفقیت آمیز داشته باشند. در توسعه روالی برای ارزیابی تعامل در دوره های آنلاین ، رابلیر و وینکه[17] (2003 به نقل از روبلیر و همکاران، 2010،ص4،)پنج عنصر را شناسایی کرده اند: تعامل طراحی شده به طور اجتماعی، تعامل طراحی شده به صورت آموزشی ، قابلیت تعاملی فناوری ، همراهی دانشجویان و همراهی معلمان. هر نوع از تعامل که سهمی در کیفیت کلی دارد و تاثیر بالقوه ای روی دوره های آنلاین دارد. ماهیت اجتماعی و تعاملی SNS ها این احتمال را نشان می دهد که با ارتقا تعاملات اجتماعی با و در میان دانشجویان از طریق استفاده از یک SNS همچون فیسبوک ، معلمان بتوانند کیفیت کلی همراهی در یک مجموعه آموزشی خاص را افزایش دهند و بنابراین محیط یادگیری موثرتری داشته باشند. SNS ها همچنین شواهدی از تعامل دانشجویان و معلمان دارد که به سادگی قابل سنجش است.

      ...................

      کاستی ها و تهدیدهای شبکه اجتماعی

      • · فقدان حریم خصوصی و ریسک های مرتبط با ایمنی

      اطلاعات خصوصی که نوعا در پروفایل کاربران که در SNS ها پست می شوند، اغلب مورد تجاوز قرار می گیرند(لیوینگستون و بریک[18]، 2010؛ به نقل از اشلنکریچ و سوری، 2012، ص 15،). اگرچه مکانیزم هایی برای محدود کردن این تجاوز به حریم خصوصی وجود دارد ، ولی همه سایتها این مکانیزم ها را ندارند و اگر هم داشته باشند اغلب /همیشه کاربران از آنها آگاه نیستند(بوید و الیسون، 2008؛ به نقل از اشلنکریچ و سوری، 2012، ص 15،). دستیابی به قسمت ها/سطوح مختلف اطلاعات بنا به صلاحدید کاربران است و آنها باید مکانیزم های حمایتی مرتبط با خود را به خوبی بشناسند. علارغم نیاز مشخص برای ارائه سیاست های حریم خصوصی و مکانیزم های حفاظت داده ها، حریم خصوصی در SNS ها اغلب مدنظر قرار نمی گیردو یا تعریف نشده است(دویر و همکاران[19]، 2007؛ به نقل از اشلنکریچ و سوری، 2012، ص 15،) و یا به سختی تفسیر می شود. اعتماد بیش از حد ممکن است بر آنچه کاربران مشتاقند تا در این سایتها به نمایش بگذارند، تاثیر گذارند. کاربران فیس بوک به نسبت کاربران مای اسپیس بیشتر مشتاقند تا اطلاعات را به اشتراک گذارند چون درجه بالاتری از اعتماد در این شبکه وجود دارد.

      ...............................

      نکات لازم برای استفاده آموزشی از SNS ها

      شبکه های اجتماعی فرصتهایی در اختیار کاربران در مجموعه های اجتماعی، آموزشی و تجاری قرار می دهد. البته متاسفانه ، نقطه ضعف ها و کاستی هایی نیز دارند که ممکن است افراد و کاربران را تهدید کند. رهنمودها برای استفاده مناسب از SNS ها ضروری است و بسیاری از حوزه های توجه را بیان می کند

      ....................

      منابع

      جوادی نیا، ع.، عرفانیان، م.، عابدینی، م و بیجاری، ب. 1391. تأثیر استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند. مجله آموزش در علوم پزشکی، دوره دوازدهم، شماره 8، صص 598-606.

      Ahmad, N. 2011. Computer games use in an educational system. Doctorate thesis, School of Computer Science The University of Nottingham.

      Ahsan, H and C, Sohail. 2012. Pattern of Facebook usage and its Impact on Academic Performance of University Students: A Gender Based Comparison. Bulletin of Education and Research December 2012, Vol. 34, No. 2 pp.19-28.

      Allen, B., H, Caple., K, Coleman and T, Nguye

      ..........................

      ........................


      [1]- Juti et al.

      [2]- Ajjan and Hartshorne

      [3]- Ozkan and Mc Kenzie

      [4]- Selwyn

      [5]- Ferdig

      [6]- Albion

      [7]- Abramson

      [8]- Reinol

      [9]- PEW

      [10]- Lenhart

      [11]- Riny and Lois

      [12]- Parker and Chao

      [13]- Mathew

      [14]- Petrovic

      [15]- Arno and Ramos

      [16] - Isljamovic et al.

      [17]- Roblyer and Wiencke

      [18]- Livingstone and Brake

      [19]- Dwyer et al.

      دانلود مبانی نظری رسانه های اجتماعی، شبکه های اجتماعی، خصوصیات آموزشی، تربیتی، رسانه های اجتماعی و یادگیری و پیشرفت تحصیلی



      icon تعداد بازدید : 10
      iconبرچسب‌ها : مبانی نظری رسانه های اجتماعی، شبکه های اجتماعی، خصوصیات آموزشی، تربیتی، رسانه های اجتماعی و یادگیری و پیشرفت تحصیلی ,
    • نوشته : تیم تحقیقاتی دسیس
    • چهارشنبه 4 بهمن 1396
    • ارزیابی علل تاثیرگذار بر قواعد برنامه سازی خلاق در رادیو و شناسایی اجزا و خصوصیات آن

      ارزیابی علل تاثیرگذار بر قواعد برنامه سازی خلاق در رادیو و شناسایی اجزا و خصوصیات آن

      هف از این پایان نامه ارزیابی علل تاثیرگذار بر قواعد برنامه سازی خلاق در رادیو و شناسایی اجزا و خصوصیات آن می باشد

      دانلود ارزیابی علل تاثیرگذار بر قواعد برنامه سازی خلاق در رادیو و شناسایی اجزا و خصوصیات آن

      برنامه سازی خلاق در رادیو
اصول برنامه سازی خلاق در رادیو
شناسایی ابعاد برنامه سازی خلاق در رادیو
شناسایی مولفه های برنامه سازی خلاق در رادیو
عوامل موثر بر اصول برنامه سازی خلاق در رادیو
پایان نامه برنامه سازی خلاق در رادیو
توصیف عوامل موثر بر اصول برنامه سازی خلاق در رادیو
پایان نامه عوامل موثر بر اصول برنامه سازی خلاق در رادیو
      دسته بندی رسانه و علوم ارتباطات
      فرمت فایل doc
      حجم فایل 1546 کیلو بایت
      تعداد صفحات فایل 204

      دانلود پایان نامه کارشناسی ارشد رسانه

      ارزیابی علل تاثیرگذار بر قواعد برنامه سازی خلاق در رادیو و شناسایی اجزا و خصوصیات آن

      1-1- طرح مسئله
      تاریخ تحول تکنولوژیهای ارتباطی نشان داده است وقتی رسانه جدیدی اختراع می‌شود عده‌ای فکر می‌کنند که رسان ه های قدیمی از بین می‌روند، اما واقعیت موجود نشان می‌دهد که هنوز هم از رسان ه های قدیمی به اشکال مختلف استفاده می‌شود. چون هر رسانه‌ای دارای ویژگیهای منحصر به فرد خود است که رسانه دیگر آن ویژگی را ندارد. در حال حاضر رقابت بیشتر رسان ه های مختلف برای جذب مخاطب بیشتر است چرا که افزایش منابع فرستنده به رقابت رسانه ها منجر می‌شود؛ رقابتی که در جهت جذب مخاطبان هرچه بیشتر است؛ مخاطبانی که امروزه با ویژگی‌هایی چون متنوع بودن، فعال بودن و گزینشی عمل کردن نسبت به گذشته مشخص می‌شوند.
      یک ملاک مهم در ارزیابی موفقیت هر رسانه‌ای، بررسی تعداد و میزان استفاده مخاطبان از آن رسانه است و انگیزه یا تغییری که در رفتارمخاطب بوجود می‌آورد واین، زمانی حاصل می‌شود که یک رسانه دارای ویژگیهای متمایز و متفاوت نسبت به سایر رسان ه ها باشد. در حال حاضر حدود 60 ایستگاه رادیویی در ایران فعالیت می‌کنند. بدون شک بعضی از این مراکز نسبت به بعضی دیگر از تعداد مخاطبان کمتر یا بیشتری برخوردارند. دلایل این موضوع می‌تواند بسیاری از موارد کمی و کیفی را شامل می‌شود. از آنجا که یکی از ویژگیهای کار علمی، تحدید موضوع است در این پژو هش، رسانه رادیو بررسی می-شود و از میان عوامل زیادی که در موفقیت و یا شکست رسانه رادیو تاثیر گذار است به بحث خلاقیت در برنامه‌سازی رادیو پرداخته می شود. خلاقیت فرایندی است كه بوسیله آن چیزی مثل فكر،‌ایده یا یك شی جدید تولید شودخلاقیت شیوه‌ای از تفكراست كه اید ه های جدید را بوجود می‌آورد (كینگ واندرسون، 1386،ص17) .
      در واقع دغدغه ذهنی پژوهشگر پس از یک د هه فعالیت تجربی در رادیو و مصاحب ه های مقدماتی با افراد کارشناس، مشخص شد که خلاقیت عنصر مهم، تاثیر گذاری در رادیو است و یکی از عوامل مؤثر بر افت مخاطبان رادیو موضوع کیفیت برنام ه های رادیو است که دچار روزمرگی، تکرار و اصول کلیشه‌ای شده است. خلاقیت عنصربا اهمییتی در این میان است. در پی این دغدغه ذهنی و مطالعه مقدماتی که انجام شد، این تحقیق به دنبال بررسی این مسئله است که ابعاد و مؤلف ه های برنامه‌سازی خلاق کدامند و همچنین چه عواملی باعث افزایش یا کاهش خلاقیت در برنامه‌سازی رادیو می‌شود؟
      کلمات کلیدی:

      رسانه

      خلاقیت در رادیو

      شناخت ابعاد خلاقیت

      اصول برنامه سازی خلاق

      2-1- ضرورت و اهمیت تحقیق
      با توجه به اهمیتی که رسانه ها در زندگی افراد دارند هر‌گونه پژوهشی که بتواند جایگاه رادیو را در زندگی مردم پر‌رنگ سازد، دارای اهمیت است. ضرورت و اهمیت هر تحقیقی از دو جنبه نظری و کاربردی می‌تواند مطرح باشد. این تحقیق در ‌درجه اول سعی دارد، دانش نظری موضوع و جنب ه های جدید برنامه سازی خلاق در رسانه رادیو راشناسایی کند. در بحث برنامه سازی خلاق متون و گزارش و در کل اسناد مکتوب بسیار کمی در داخل ایران درباره برنامه سازی خلاق وجود دارد و انجام این پایان نامه می تواند خلاء موجود را پرکند و بر دانش نظری موضوع بیافزاید. و در درجه دوم این تحقیق اصول و مولفه هایی را مشخص می‌کند که چنانچه در برنامه‌سازی رادیو به کار برده شود؛ می‌تواند باعث افزایش جذب مخاطب، تاثیرگذاری بیشتر، و دستیابی به اهداف و سیاست های ایستگاه رادیوی مورد نظر شود.
      فهرست مطالب
      توصیف و بررسی عوامل موثر بر اصول برنامه سازی خلاق در رادیو و شناخت ابعاد و مولفه های آن 1
      فصل اول:كلیات و طرح تحقیق 3
      1-1- طرح مسئله 4
      2-1- ضرورت و اهمیت تحقیق 5
      3-1- هدف اصلی تحقیق 6
      4-1- سؤال اصلی تحقیق 6
      6-1- تعریف مفاهیم 6
      فصل دوم :مبانی نظری تحقیق 8
      1-2- تحقیقات پیشین 8
      2-2- نظریه های مربوط به موضوع تحقیق 9
      1-2-2- اهمیت ارتباطات جمعی 9
      د- قابل رویت بودن آثار پیام 10
      هـ- ارتباط سطحی و ناپایدار 11
      2- نهادی بودن ارتباطات جمعی 13
      3- وابستگی ارتباطات جمعی به سایر عناصر زندگی اجتماعی 14
      2-2-2 وسایل ارتباط جمعی 16
      3-2-2- رادیو 17
      4-2-2- تعریف و تاریخچه مخاطب 23
      5-2-2- مخاطب و تحول‌های آن 24
      6-2-2- نظری ه های مخاطب 25
      7-2-2- فعالیت مخاطب(فعال و منفعل) 26
      8-2-2- مخاطب رادیو 28

      1-8-2-2- قدرت انتخاب و گزینش مخاطبان در ایران 30

      رویکرد مصلحت گرا 31
      رویکرد نیاز محور 31
      رویکرد نیاز مصلحت 32
      ب) رادیوهای اختصاصی 33
      ج) رادیوهای تخصصی 33
      4-9-2-2- معایب رادیو 34
      6-9-2-2- برنامه 36
      1- 6-9-2-2- برنامه زنده 36
      2-6-9-2-2- برنامه ترکیبی 36
      9-9-2-2- تکنیک‌های ساخت برنامه با مواد زیر امکان پذیر است: 37
      10-9-2-2- قالبهای رایج در ایران 37
      10-2-2- تغببرات محیطی، سازمان‌ها و خلاقیت 38
      11-2-2- خاستگاه خلاقیت 40

      12- 2- 2- مفهوم شناسی خلاقیت 42

      13- 2- 2- فراگرد خلاقیت 45
      2- افزایش حساسیت افراد نسبت به مسأله 47
      3- مهیا ساختن شرایط خلاقیت از طریق فراهم ساختن مواد خام لازم 47
      4- ایجاد سلاست فکر 48
      5- استمرار فعالیت ضمیر ناخودآگاه بر روی مسأله 48
      6- درخشش ناگهانی یک فکر 49
      1-14-2-2- انواع خلاقیت 51
      15- 2- 2- ویژگیهای افراد اخلاق 53
      عدهای دیگر ویژگیهای افراد خلاق را به صورت زیر دسته بندی کردهاند: 53
      16- 2- 2- دیدگا ه ها در مورد افراد خلاق 56
      17-2-2- دیدگا ه های مختلف درباره خلاقیت 57
      2-17-2-2- خلاقیت از دیدگاه سازمانی 58
      18- 2- 2- نظری ه های خلاقیت 60
      نظریه های فلسفی خلاقیت 60
      1-18-2-2- نظری ه های علمی خلاقیت 62
      2-18-2-2- دیدگاه روانشناختی اجتماعی 63
      3-18-2-2- دیدگاه عصب شناختی 64
      19- 2- 2- سازمان چیست؟ 67

      عوامل اصلی ساختاری در سازمانهای رسانه ای 68

      20- 2- 2- خلاقیت سازمانی در سازمانها 70

      1-20-2-2- عوامل کلیدی موفقیت خلاقیت سازمانی: 72

      2-20-2-2- ساختار خلاق 74
      جدول مقایسه ساختارهای مکانیکی و ارگانیکی 75
      3-20-2-2- فرهنگ سازمانی خلاق 77
      4-20-2-2- محیط خلاق 77
      سبک مدیریت مناسب 80

      21- 2- 2- عوامل موثر بر خلاقیت: 81

      1- عوامل فردی: 82
      2- عوامل محیطی: 83
      3- عوامل گروهی: 83
      4- عوامل سازمانی: 84
      فصل سوم روش تحقیق 91
      مقدمه 91
      1-3- روش بررسی 92
      1-1-3-روش اسنادی یا كتابخانهای 92
      2-1-3- روش پیمایشی 92
      2-3- جامعه آماری 92
      واحد و سطح تحلیل: 93
      3-3- روش نمونه‌گیری 93
      5-3- پایایی و اعتبار تحقیق 94
      6-3- تکنیك گردآوری اطلاعات 95
      فصل چهارم یافته های تحقیق 96
      مولفه های سطح سازمانی: 99
      جدول شماره 3- 4 بررسی توزیع فراوانی و درصد پاسخگویان در رابطه بامولفه های تاثیرگذار 101
      مولفه های تاثیر گذار: 101
      جدول شماره 6- 4 بررسی توزیع فراوانی و درصد پاسخگویان بر حسب جنس 107
      فصل پنجم نتیجه‌گیری و پیشنهادها 154
      1-5- نتایج 155
      2-5- پیشنهادها 165
      فهرست منابع و مأخذ: ‏ 166

      دانلود ارزیابی علل تاثیرگذار بر قواعد برنامه سازی خلاق در رادیو و شناسایی اجزا و خصوصیات آن



      icon تعداد بازدید : 9
      iconبرچسب‌ها : ارزیابی علل تاثیرگذار بر قواعد برنامه سازی خلاق در رادیو و شناسایی اجزا و خصوصیات آن ,
    • نوشته : تیم تحقیقاتی دسیس
    • سه شنبه 3 بهمن 1396